题号:1 题型:单选题 本题分数:2 内容: 人脑对物体在空间上位移及其速度的反映,称为( ) 选项: A、A.时间知觉 B、 B.方位知觉 C、 C.深度知觉 D、 D.运动知觉 学员答案: D |
题号:2 题型:单选题 本题分数:2 内容: 司机一边把握方向盘,一边注意行人、车辆及交通信号,这是注意的( ) 选项: A、A.分散 B、B.起伏 C、C.分配 D、 D.转移 学员答案: C |
题号:3 题型:单选题 本题分数:2 内容: “万绿丛中一点红”容易被注意到是利用刺激物的( )。 选项: A、A.强度 B、 B.对比 C、 C.变化 D、 D.活动 学员答案: B |
题号:4 题型:单选题 本题分数:2 内容: 多血质人的神经类型是( )。 选项: A、A.强而不平衡型 B、 B.强、平衡、灵活型 C、 C.强、平衡、不灵活型 D、 D.弱型 学员答案: B |
题号:5 题型:单选题 本题分数:2 内容: 由先前的活动而造成的一种心理准备状态是( )。 选项: A、A、定势 B、 B、知觉情景 C、 C、迁移 D、 D、原型 学员答案: D |
题号:6 题型:单选题 本题分数:2 内容: 下面哪种心理现象不属于个性的范畴( )。 选项: A、A、性格 B、 B、需要 C、 C、记忆 D、 D、气质 学员答案: B |
题号:7 题型:单选题 本题分数:2 内容: ( )年,比奈编制了世界上第一个智力量表。 选项: A、A.1879 B、 B、1905 C、 C、1908 D、 D、1920 学员答案: B |
题号:8 题型:单选题 本题分数:2 内容: “远亲不如近邻”说的是什么因素对人际吸引的影响?( ) 选项: A、A、相互性 B、 B、相似性 C、 C、互补性 D、 D、接近性 学员答案: D |
题号:9 题型:单选题 本题分数:2 内容: 某个学生智商为112属于( )。 选项: A、A、智力优秀 B、 B、智力中等 C、 C、智力中上 D、 D、智力迟钝 学员答案: C |
题号:10 题型:单选题 本题分数:2 内容: 一般来说,焦虑程度与学习效率之间呈( )的关系。 选项: A、A、U型 B、 B、倒U型 C、 C、直线型 D、 D、无规律型 学员答案: B |
题号:11 题型:多选题 本题分数:2 内容: 人的高级神经活动类型包括( A、B、C、E )等几种。 选项: A、A、强壮型 B、 B、不可遏制型 C、 C、活泼型 D、 D、安静型 E、 E、抑制型 学员答案: BCDE |
题号:12 题型:多选题 本题分数:2 内容: 本体感觉主要有( )。 选项: A、A、动觉 B、 B、皮肤觉 C、 C、平衡觉 D、 D、内脏觉 E、 E、味觉 学员答案: ABCDE |
题号:13 题型:多选题 本题分数:2 内容: 人的高级的社会性情感主要包括( ) 选项: A、A、恐惧感 B、 B、友谊感 C、 C、道德感 D、 D、美感 E、 E、理智感 学员答案: CDE |
题号:14 题型:多选题 本题分数:2 内容: 从发展角度及抽象程度来划分,思维种类有( )。 选项: A、A、直观动作思维 B、 B、具体形象思维 C、 C、抽象逻辑思维 D、 D、创造性思维 E、 E、发散思维 学员答案: ABC |
题号:15 题型:多选题 本题分数:2 内容: 吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度,分别是( )。 选项: A、A、内容 B、 B、操作 C、 C、评价 D、 D、认知 E、 E、产物 学员答案: ABE |
题号:16 题型:多选题 本题分数:2 内容: 注意的品质包括( )。 选项: A、A、注意的广度 B、 B、注意的稳定性 C、 C、注意的自觉性 D、 D、注意的分配 E、 E、注意的转移 学员答案: ABDE |
题号:17 题型:多选题 本题分数:2 内容: 下列心理活动中,属于认识过程的有( )。 选项: A、A、性格 B、 B、动机 C、 C、思维 D、 D、情绪 E、 E、记忆 学员答案: CE |
题号:18 题型:多选题 本题分数:2 内容: 性格与气质的关系是( )。 选项: A、A、气质可以使同一性格的人有不同的表现。 B、 B.气质可以影响性格形成和发展的速度。 C、 C.性格没有好坏之分,气质有好坏之分。 D、 D.性格可以制约气质的表现 E、 E.性格是气质形成的前提。 学员答案: BD |
题号:19 题型:多选题 本题分数:2 内容: 根据记忆的内容,可以把记忆分为( )。 选项: A、A、形象记忆 B、 B、外显记忆 C、 C、语词记忆 D、 D、情绪记忆 E、 E、运动记忆 学员答案: ABDE |
题号:20 题型:多选题 本题分数:2 内容: 英国心理学家华莱士(WAllAs)把创造思维分为哪几个阶段?( ) 选项: A、A、准备期 B、 B、发现期 C、 C、酝酿期 D、 D、豁朗期 E、 E、验证期 学员答案: ACDE |
题号:21 题型:是非题 本题分数:2 内容: 凡是有预定目的的行为都是意志行动。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案: 1 |
题号:22 题型:是非题 本题分数:2 内容: 感觉阈限越小,感受性越高。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案: 1 |
题号:23 题型:是非题 本题分数:2 内容: “一心二用”是有条件的。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案: 2 |
题号:24 题型:是非题 本题分数:2 内容: “入芝兰之室,久而不闻其香”是一种感觉之间的相互作用。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案: 1 |
题号:25 题型:是非题 本题分数:2 内容: 注意本身不是一种独立的心理过程,而是其他心理过程的一种共同特征。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案: 1 |
题号:26 题型:是非题 本题分数:2 内容: 一般能力是指一般人所具有的能力。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案: 2 |
题号:27 题型:是非题 本题分数:2 内容: “鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也”,而二者不可兼得,这属于双避冲突。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案: 1 |
题号:28 题型:是非题 本题分数:2 内容: 聚合思维又称为求同思维,发散思维又称为求异思维。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案: 2 |
题号:29 题型:是非题 本题分数:2 内容: 梦是一种再造想象。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案: 2 |
题号:30 题型:是非题 本题分数:2 内容: 在视觉中明适应使感受性降低,暗适应使感受性提高。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案: 2 |
题号:31 题型:是非题 本题分数:2 内容: 在马斯洛的需要层次理论中,最低层次的需要是生理需要。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案: 1 |
题号:32 题型:是非题 本题分数:2 内容: 最先的印象对人的认知具有强烈的影响,这称为近因效应。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案: 1 |
题号:33 题型:是非题 本题分数:2 内容: 强度较小,持续时间较长的情绪状态称为应激。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案: 1 |
题号:34 题型:是非题 本题分数:2 内容: 识记是记忆过程的中心环节。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案: 1 |
题号:35 题型:是非题 本题分数:2 内容: 有预定目的,不需要意志努力的注意是有意后注意。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案: 1 |
题号:36 题型:填空题 本题分数:2 内容: 1879年,德国心理学家建立了第一个心理实验室,标志着心理学成为一门独立的科学。 学员答案: 冯特, |
题号:37 题型:填空题 本题分数:2 内容: 想象是人脑对进行加工改造而创造新形象的过程。 学员答案: 已有表象, |
题号:38 题型:填空题 本题分数:2 内容: 后学习的材料对保持和回忆先前学习的材料所起的干扰作用,叫。 学员答案: 倒摄抑制, |
题号:39 题型:填空题 本题分数:2 内容: 气质概念的最早提出者是。 学员答案: 希波克拉底, |
题号:40 题型:填空题 本题分数:2 内容: 短时记忆的容量是。 学员答案: 7±2个组块, |
题号:41 题型:问答题 本题分数:5 内容: 如何培养学生的创造性思维? 学员答案: 答:培养学生的创造性思维可以通过以下途径: 1.培养好奇心; 2.丰富想象力; 3.训练发散思维; 4.鼓励直觉思维; 5.培养创造性的个性。 |
题号:42 题型:问答题 本题分数:5 内容: 马斯洛把人的需要分为哪几个层次? 学员答案: 答:有以下几个层次: 1.生理的需要; 2.安全的需要; 3.归属和爱的需要; 4.尊重的需要; 5.自我实现的需要。 |
题号:43 题型:问答题 本题分数:5 内容: 如何运用记忆规律组织学生复习? 学员答案: 答:运用记忆规律组织学习复习主要把握好以下五点: 1.复习要及时; 2.复习要复习要适量; 3.复习计划要科学; 4.适当的超额学习; 5.复习要做到经常性和多样化。 |
题号:44 题型:问答题 本题分数:5 内容: 影响能力形成的条件和因素有哪些? 学员答案: 答:影响能力形成的条件和因素有: 1.素质; 2.早期经验; 3.教育和环境; 4.个人的努力。 |
评论